https://plaza.rakuten.co.jp/battd/ 楽天ブログ - 言葉のない子（最重度・重度発達障害児者）の言語指導 ja ＢＡＴ横室純一 Copyright (c) ＢＡＴ横室純一,Inc All rights reserved. 2013-07-20T10:37:15+09:00 https://plaza.rakuten.co.jp/battd/diary/201307200000/ 音声模倣の形成（１０１音）・・１００Ｒ　「ン」の発声指導方法指導者の「親指＋人差し指（あるいは「人差し指＋中指」「人差し指と中指を口と平行にして指の中間頃」）」で対象者の口を閉じさせたまま発声。指... ＢＡＴ横室純一 2013-07-20T10:37:15+09:00 https://plaza.rakuten.co.jp/battd/diary/201307070000/ 音声模倣の形成（１０１音）・・９９Ｑ　「ワ」の発声指導方法「オ」の口型をしっかり取らせておき、ゆっくり口を開きながら教示し発声させる。指介助は「オ」の指介助から教示と同時に「ア」の指介助に移行。＜... ＢＡＴ横室純一 2013-07-07T12:02:49+09:00 https://plaza.rakuten.co.jp/battd/diary/201307020001/ ただひたすらに実際的効果を求めて！２０１３　発達障害児療育企画ＢＡＴ「指導技術研修会ｉｎ菅平」主催：「発達障害児療育企画ＢＡＴ」共催：「日本事例療育研究会」「日本療育犬研究会」テーマ　日常の現場で... ＢＡＴ横室純一 2013-07-02T10:25:42+09:00 https://plaza.rakuten.co.jp/battd/diary/201307020000/ 音声模倣の形成（１０１音）・・９８ｅ）「ロ」の発声指導方法方法１　「オ」の口型で舌を上前歯の内側の所に丸める口型ができたら「ロ」を短めに教示し発声させる。指介助は教示と同時に「オ」の介助を行う。　... ＢＡＴ横室純一 2013-07-02T10:02:39+09:00 https://plaza.rakuten.co.jp/battd/diary/201306230000/ 音声模倣の形成（１０１音）・・９７ｄ）「レ」の発声指導方法方法１　「エ」の口型で舌を上前歯の内側の所に丸める口型ができたら「レ」を短めに教示し発声させる。指介助は教示と同時に「エ」の介助を行う。　... ＢＡＴ横室純一 2013-06-23T15:10:59+09:00 https://plaza.rakuten.co.jp/battd/diary/201306200000/ 音声模倣の形成（１０１音）・・９６ｃ）「ル」の発声指導方法方法１　「ウ」の口型で舌を上前歯の内側の所に丸める口型ができたら「ル」を短めに教示し発声させる。指介助は教示と同時に「ウ」の介助を行う。　... ＢＡＴ横室純一 2013-06-20T10:24:56+09:00 https://plaza.rakuten.co.jp/battd/diary/201306190000/ 多くの知的障害児者系の支援施設を訪問して思う事は、最重度・重度発達障害児者や興奮型発達障害児者の“孤立”多くの同胞や支援員（職員）と共に生活しながら“孤立”している・・・・・“精神的な孤立は何を生み出す... ＢＡＴ横室純一 2013-06-19T09:48:52+09:00 https://plaza.rakuten.co.jp/battd/diary/201306180000/ 音声模倣の形成（１０１音）・・９５ｂ）「リ」の発声指導方法方法１　「イ」の口型で舌を上前歯の内側の所に丸める口型ができたら「リ」を短めに教示し発声させる。指介助は教示と同時に「イ」の介助を行う。　... ＢＡＴ横室純一 2013-06-18T15:04:27+09:00 https://plaza.rakuten.co.jp/battd/diary/201306140000/ 音声模倣の形成（１０１音）・・９４Ｐ　「ラ行」の発声「ラ行」の指導は「ラ」を指導してから他の音声を指導するのが良いでしょう。「ラ行」の方法１は対象者の舌の模倣力に頼る要素が強いので種々の音声を指導... ＢＡＴ横室純一 2013-06-14T11:55:34+09:00 https://plaza.rakuten.co.jp/battd/diary/201306110000/ 音声模倣の形成（１０１音）・・９３ｂ）「ユ・ヨ」の発声指導方法方法は「ヤの発声指導方法」に全て同じ。ただし指介助は「ウ」「オ」に変更。＜＜＜写真は未掲載＞＞＞このブログは私が開発し、まとめた資料か... ＢＡＴ横室純一 2013-06-11T16:08:11+09:00 https://plaza.rakuten.co.jp/battd/diary/201306010000/ 音声模倣の形成（１０１音）・・９２Ｏ　「ヤ・ユ・ヨ」の発声「ヤ・ユ・ヨ」はどの音声から指導を開始しても大差はありません。対象者が得意とする縦段から指導を開始して下さい。指導のポイントは「イの口型を... ＢＡＴ横室純一 2013-06-01T10:56:52+09:00 https://plaza.rakuten.co.jp/battd/diary/201305210000/ 音声模倣の形成（１０１音）・・９１ｂ）「ミ・ム・メ・モ」の発声指導方法全て「マ」と同じ方法で指導できます。ただし指介助を「イ・ウ・エ・オ」に変えると共に、「マ」の発声の時の指介助移行スピードよりも... ＢＡＴ横室純一 2013-05-21T09:54:52+09:00 https://plaza.rakuten.co.jp/battd/diary/201305170000/ 音声模倣の形成（１０１音）・・９０方法３「ン」が発声できる対象者の場合Ｓｔｅｐ１　指導者と一緒に「ン・ン・ン・・・」と発声している最中にゆっくり「マ」を教示し発声させる。指介助は「方法１　Ｓｔｅｐ... ＢＡＴ横室純一 2013-05-17T11:10:56+09:00 https://plaza.rakuten.co.jp/battd/diary/201303280000/ 音声模倣の形成（１０１音）・・８９方法２「ン」が発声できる対象者の場合Ｓｔｅｐ１　指導者と一緒に「ンー」を伸ばして発声している最中に「マ」をゆっくりソフトに教示し発声させる。指介助は、「ン」が介助... ＢＡＴ横室純一 2013-03-28T12:08:10+09:00 https://plaza.rakuten.co.jp/battd/diary/201303260000/ 音声模倣の形成（１０１音）・・８８ａ）「マ」の発声指導方法方法１　指導者の『人差し指の先＋中指の先（あるいは「親指の先＋人差し指の先」「人差し指＋中指を口と平行にして指の中ほど」）』で対象者の口を... ＢＡＴ横室純一 2013-03-26T11:45:00+09:00 https://plaza.rakuten.co.jp/battd/diary/201303240000/ 音声模倣の形成（１０１音）・・８７Ｎ　「マ行」の発声「マ行」はどの音声から指導を始めても大差はありません。従って対象者が得意とする縦段の音声から指導を始めるのが良いでしょう。ただし得意過ぎて口を早... ＢＡＴ横室純一 2013-03-24T10:32:56+09:00